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地理C#开发微信门户及利用(22)-微信小店的开支和动用

  • 九月 16, 2018
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以做企业电子商务方面,微信小店虽然比较淘宝天猫等启动于晚,但是作为一个电商平台,这个影响力不容忽视,结合微信的特征与有利于,微信小店具有老好的粘合性和常见的用户基础,因此花费自然的年华,在就点做深刻的钻以及下,也是本身一个感谢兴趣的圈子,本文基于前微信系列文章的功底及,再指向微信小店的内容进行一个势的牵线,希望对大家懂得以及动用及富有助,同时为把自好之微信系列文章推向纵深的领域及取向。

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1、微信小店的提请和搭建

微信小店的天资是得也证实的公众号,并且用证明后进行独立的报名,提交相关的店堂信息与财务相关消息,手续以及打印的公文相对小烦,不过为优秀钻研与下微信小店的职能,这些还没事儿了,就本他们的要求一步步供对应的材料即可。

经后,在协调的接口功能列表中,可以见见相应的接口就赢得到了。

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来矣这些功能模块,第一步,我们虽可以以微信公众号的军事管制平台上长对应之商品信息,然后多建筑好温馨之微信店铺了。

咱登微信小店,可以望微信小店的响应功能操作界面。

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咱俩首先步是需要加上对应的商品信息,从分类中选切合自己的分类,然后上加对应之商品信息和图纸。

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末尾,我们抬高完成了投机之货色列表(包括商品信息和货物分组的处理),完成后,类似的界面如下所示。

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为把货物合理之显得出来,微信小店引入了一个货架的概念,就是把商品分门别类的那个好展示让客户,货架就是相近一个搭架子美的展柜,我们好定义不同之货架,然后公布不同的URL进行体验。

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构建好货架信息后,我们便可管货架的URL放到微信的食谱中去了,这样咱们就算得查到温馨的微信小店了。

当店铺可以下单并开展拍卖了,客户下了订单,我们好为微信小店的治本界面及进行订单的发货管理等于操作。

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以我们发货后,系统会来一个音讯提醒为相应购买者的微信号,如下所示。

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假如用了解自我的微信小店的力量,可以扫描下二维码进行关注我们的求证公众号:广州爱奇迪

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      周日,照常帮一个八春秋男女就学《The Magic School
Bus》,学习英语!我的重头戏是叫小孩读英语,在受他修英语的又,更多地学习到课堂以外,甚至是生之外的知识,扩充他们之知容量!

2、微信小店的靶子模型

经过前第1小节的上,我们恐怕已了解及了大体上的微信小店的相关对象模型了,基本上就是概括了,常规的货、商品分组、货架、库存、订单这些,还有货物归类,商品归类属性、商品分类SKU、快递寄模板、图片管理等于功用。

以更管用了解整个对象模型,我绘制了片图以救助了解这些目标模型。

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点的图纸,很好地阐释了这些目标的涉,基本上就是是,我们第一接触的尽管是货架管理,通过货架入口,绑定了形的商品分组和数目,我们就可以看到对应的商品信息,而商品通过图片、分类、属性、SKU等消息构建一个总体的商品对象,另外在货架的输入中,我们好针对货进行下订单,因此计划及订单和库存的保管,订单的发货需要出运费模板进行关联,从而实现完整的一个微信店铺的流程处理。

当然其中每个模型都发出那个对应之API接口,为了进一步便民了解微信小店提供的效益接口,我通过图形列出上面提到到的靶子的机能接口,如下所示。

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除了商品之靶子模型接口,还有下面的局部接口。

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我们所学的第一本书《神奇校车》中内部的一模一样按关于太空方面的,说实话,关于太空方面的文化我询问未多,也非是雅透彻,要什么样跟学习者来上课这上头的学识成为了我之一个难题,要是真讲不下多好看啊!

3、微信小店API的以

上面通过图示的法子,介绍了微信小店的系对象及接口功能,这些自只是冲微信API提供的内容展开了集中而已。

若是询问进一步详实的接口说明,我们或待参考微信的法定接口说明。

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然而通过上面图示的接口功能图,我们可整理出相应的微信小店的API接口及兑现了。

下的接口类和接口实现类似,就是根据地方的解析和微信店铺的文档说明进行整治的C#付出封装处理。

由于接口涉及的情节比较多,因此我通过几独接口进行得之见,其他的如此类推。

像对于微店商品的保管,我定义了下列的接口代码。

    /// <summary>
    ///微小店管理的商品API接口
    /// </summary>
    public interface IMerchantApi
    {
        #region 商品信息
        /// <summary>
        /// 创建商品
        /// </summary>
        /// <param name="accessToken">调用接口凭证</param>
        /// <param name="merchantJson">商品对象</param>
        AddMerchantResult AddMerchant(string accessToken, MerchantJson merchantJson);

        /// <summary>
        /// 删除商品
        /// </summary>
        /// <param name="accessToken">调用接口凭证</param>
        /// <param name="productId">商品ID</param>
        CommonResult DeleteMerchant(string accessToken, string productId);

        /// <summary>
        /// 修改商品
        /// product_id表示要更新的商品的ID,其他字段说明请参考增加商品接口。
        /// 从未上架的商品所有信息均可修改,否则商品的名称(name)、商品分类(category)、商品属性(property)这三个字段不可修改。
        /// </summary>
        /// <param name="accessToken">调用接口凭证</param>
        /// <param name="merchantJson">修改商品的信息</param>
        CommonResult UpdateMerchant(string accessToken, MerchantJson merchantJson);

        /// <summary>
        /// 根据ID查询商品信息,如果成功返回MerchantJson信息,否则返回null
        /// </summary>
        /// <param name="accessToken">调用接口凭证</param>
        /// <param name="productId">商品的Id</param>
        MerchantJson GetMerchant(string accessToken, string productId);

由此行之有效的包装处理,他们之片段落实代码也蛮简短,如下所示。

        /// <summary>
        /// 创建商品
        /// </summary>
        /// <param name="accessToken">调用接口凭证</param>
        /// <param name="merchantJson">商品对象</param>
        /// <returns></returns>
        public AddMerchantResult AddMerchant(string accessToken, MerchantJson merchantJson)
        {
            var url = string.Format("https://api.weixin.qq.com/merchant/create?access_token={0}", accessToken);
            string postData = merchantJson.ToJson();

            return JsonHelper<AddMerchantResult>.ConvertJson(url, postData);
        }

        /// <summary>
        /// 删除商品
        /// </summary>
        /// <param name="accessToken">调用接口凭证</param>
        /// <param name="productId">商品ID</param>
        /// <returns></returns>
        public CommonResult DeleteMerchant(string accessToken, string productId)
        {
            var url = string.Format("https://api.weixin.qq.com/merchant/del?access_token={0}", accessToken);
            var data = new
            {
                product_id = productId
            };
            string postData = data.ToJson();

            return Helper.GetExecuteResult(url, postData);
        }

根据文章篇幅的考虑,下面系列文章还进行单独的模子介绍和教学。

 

倘对之《C#支付微信门户及下》系列感兴趣,可以关心本身的别文章,系列随笔如下所示:

C#开微信门户及利用(25)-微信企业号的客户端管住功能

C#付出微信门户及动(24)-微信小店货架信息保管

C#开微信门户及使用(23)-微信小店商品管理接口的包装和测试

C#开发微信门户及用(22)-微信小店的开销以及使用

C#支付微信门户及下(21)-微信企业号的信息和波的收纳处理及解密 

C#支付微信门户及用(20)-微信企业号的菜单管理

C#出微信门户及采取(19)-微信企业号的音信发送(文本、图片、文件、语音、视频、图文信息等)

C#出微信门户及用(18)-微信企业号的通讯录管理支付的成员管理

C#付出微信门户及采取(17)-微信企业号的通讯录管理支出的部门管理

C#支付微信门户及运用(16)-微信企业号的布置以及应用

C#开发微信门户及下(15)-微信菜单增加扫一扫、发图、发地理位置功能

 C#付出微信门户及利用(14)-在微信菜单中利用重定向获得用户数据

C#支付微信门户及动(13)-使用地理位置扩展相关以

C#出微信门户及应用(12)-使用语音处理

C#支付微信门户及用(11)–微信菜单的余展现方法介绍

C#出微信门户及下(10)–在管理网遭到并微信用户分组信息

C#支出微信门户及利用(9)-微信门户菜单管理以及交至微信服务器

C#开微信门户及以(8)-微信门户应用管理体系功能介绍

C#支出微信门户及采取(7)-微信多客服功能和支付并

C#出微信门户及利用(6)–微信门户菜单的管理操作

C#支出微信门户及以(5)–用户分组信息保管

C#出微信门户及下(4)–关注用户列表及详细信息管理

C#支出微信门户及应用(3)–文本信以及图文信息之回应

C#出微信门户及用(2)–微信信息之拍卖和应

C#支出微信门户及下(1)–开始利用微信接口

 

     
但是,事实却全超乎我的料。我们于预备攻读就按照开的早晚,我咨询学生就本开的约内容,他还提出来了,讲了了书本的主要内容后,他还于本人道起了满天知识,而且有关的数,哪一样年,发生了什么,宇宙,太阳系,银河系,月亮,地球还生另星如何运作,他都摆得一清二楚,连自己此对地理一窍不通的总人口且放得兴致勃勃,我还不时地发问他问题,他都能针对答如流……

     
说实话,我正好起以为有点哭笑不得,毕竟我是先生,现在回我于纵他谈话,不过我后来之想法就给排了,其实读书是互的,他打本人这边学英语,我得从他那边上学太空知识,各取所需,何乐而未也也?何必想的那么复杂,也无自然非得老师到学生,老师所知道迟早就是中间的一个世界要是学科,但无容许面面俱到,更何况,这样放生说的措施也可以锻炼学生的语言思维组织表达能力,多好!

     
这么想了之后,我就算内心放松多矣,也从来不了外的忌讳,每次他张嘴的时段,我都放得不可开交认真,每次的课程内容都好丰富。

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这起工作让自家想起了自家当高校第二年级受约去协助一个英语协会及英语口语课,我用到教材后,大概翻了一下书之始末。于是,就是遵循传统的方法备课,课前,课中,课后等等,一个语法点抄了三张信纸,当时都也协调之那么股劲感到骄傲。感觉用去讲授一定成效很好!

     
说实话,那是本身先是差为那基本上人口上课,还有本人上同交的人头,我站在讲台都无好意思,两漫长腿在桌子下发抖,那个场面在脑里挥之不去。我哉尚无多说啊话,就简单说了几句子,直接用起粉笔在黑板上把自己事先准备好的语法点抄在黑板上,让大家随后抄写。课堂上鸦雀无声,同学等还写得死认真。我写了一板又同样死,写了了,也下课了!就这样,一从人语课就这么宁静地抄袭写着得了了,谁还未曾外的交流!

     
下课后,我回头反省了协调的那么堂课,想想:那是口语课,口语就应该被生自己发挥,自己练习,自己说出声来,我那么堂课都是于录,与口语课不符。于是赶紧调整思路!

     
第二赖错过上课的上,负责人发问我,这从课上啊内容,学习书上之哇一样页?我说这次并非拿书了!我随即无异于游说罢,把领导愣住了,随后向自家立来了拇指!

     
我那么不行达到了讲台前,不像第一糟那么乱,不知所云了,满怀信心地游说:我们就是口语课,就无须说写上极其多之事物,我管时间付诸大家,交给你们自己,我为你们一个光景的对话方向,你们好组织成组去编写,给你们十分钟的时刻,时间到了或以确定时内便形成了,你们自己叫代表及讲台来演……

     
刚说罢,大家还傻眼了一晃,但新兴,又起复苏过来了,活跃起来了,谈论声不绝,整个教室没有同处是宁静的,我爱不释手大家这么以一道!

3.

     
通过’和少数只真的故事为自身知了:老师,只是对于生是一个引导作用,也从来不必要面面俱到,要来一致粒上之心里,哪怕是学员,只要是了解之饶享受,不理解的就上,不用失去为难自己或者为难学生!鼓励学生敢表达自己!

  人跟人口之间是互的,学习更是如此!

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