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数学【bzoj2705】[SDOI2012]Longge的题目

前路漫长

等您于未来(2)生活总是这么翻来覆去无常

  • 十月 01, 2018
  • 数学
  • 没有评论

“可是,你脚边明明有只黑猫,你看,它着看本身吧。”

2.21 比喻

  • 打比方就是以不熟悉的知和熟悉的学问之间架自一座沟通的桥。
  • 搜索来比喻的手续:
    1. 规定你如果深刻了解和记忆之信息。
    2. 每当你的个体经验中找寻与信息有相似的东西,要上完全符合不太可能,所以和那个招来一个完全符合的物,不如稍作让步,找到十几只有可的“不周到比喻”,在上面的例子里本身想到的凡雪中走。
    3. 再也上述过程,检查比喻不得体的地方。例如,雪中走路是线性的痕,而脑神经却是繁体的大网。运用比喻法的技术-
      要产生追寻比喻的私欲- 注意第一只冒出在脑海中的念-
      优化及测试你的比方(多找几单比喻)

路沛沛看正在好那以散又老的风帆布包,这是姥姥亲手缝制的,因为极度枯燥,姥姥在面绣了一致仅黑色的猫头,由于用的年月最丰富,颜色掉了,猫头也扣的匪是殊了解了。她用起来放办公桌底下的柜子里,淡淡地说:“不用了,我虽喜欢这个。”

2.12 笔记流笔记流的造:

  1. 以笔记流时,首先写下最重点的眼光,尽量用非常缺乏的只词来替换完整的语句。
  2. 假定而勾勒下了一个见解,下同样步就是是于斯视角及任何意见之间画上有箭头,观点非是成立成为金字塔式的结构,而是表现出彼此关系的涉嫌。两种植笔记流:-
    课下笔记流:课堂上以常规记笔记,下课后因笔记内容做专业的笔记流。-
    评注流:首先写下最要害的信,然后以信里在联系

冬日六点之早尚处在夜色中,东方没有鱼肚白,耳朵边呼啸着的寒风,诉说在今天会起多冷。

2.5 整体性学习技术的其实应用

费曼技巧:
首先步:选择而学之概念首先选择好您打算深入明的概念,拿一样布置空白纸,在绝上面刻画下概念的称呼。
其次步:设想若是老师,正在打算教会一名为新生这个知识点这同样步而如借想协调费尽口舌让同一叫作毫不这地方知识之学生听明白,并将你的说记录下来。这无异于步关键,因为在我解说那些你掌握要非晓得的文化过程遭到,你会了解得再好,而原先无清楚的地方为堪理清。
其三步:当你觉得疑惑时,返回去吧。每当你遇见难题感到纳闷时,别着急在为生走,学习不是单行道,回过头来,重新翻阅参考材料、听讲座或探寻师长解答,直到你觉得为懂了寿终正寝,然后把讲记到纸上。
季步:简单化和比喻如果你的解释好啰唆或者艰涩,尽量用简短直接的言语重新表达它,或者找到一个适度的比喻为重新好地亮她。你得经过这种技术仔细地调研到底是呀地方你免知道,然后您得错过读书教材、笔记或询问老师,弄清楚到底你遗漏了怎么重大知识。费曼技巧对于我测试、考察对知识点的领悟程度,是一个真的好方法。因为要是您不读教科书就会为此好的语句将观点说清楚,那么就是意味着你真了解了该意见。

路沛沛下意识转头去看,屁股上果然红正一样深块,周围异样的理念和座谈声击垮了路沛沛的自尊心,她根据上厕所,仔细检查。原来,是来例假了,那是第一次等,她并不知道,以为就是偏偏是就的肚子疼,所以才一直向厕所跑。

2.2 联系观点

  • 以赢得文化后,仅仅理解知识的标意思一般是记不牢的,我们要利用技术理解与进展这些知识。

“早,吃早点了吧,陈先生?”

2.4 以项目为根基的上学

  • 因为类为根基的念道大概地说就算是设定一个索要1~3单月高达的对象,达成目标的历程即是习的历程,达成了靶也便达到了学的力量。为了成功项目,你要围绕在对象努力学习,以类为底蕴之就学符合整体性学习之各国一个过程。

路沛沛精心为好备了营养早餐:小米粥、牛奶、面包、果酱、煎蛋加火腿肠。姥姥说了,一日三餐,午饭可以凑合、晚饭无吃呢行,但是早餐必须营养还增长,一日之计在于晨,早晨凡叫大脑和身体补给为营养最佳的时刻。所以,路沛沛的早饭从没有断了。

2.32 挂钩法

  • 挂钩法:将要记忆的音信及数字联系在一齐。

路沛沛后背传来阵阵阴凉,突然像是解了哟,瞪大了双眼看在胡茜玲离开的地方。

Part 3 超越整体性学习


学员们穿正宽大的校服,家境好点的外场还仿照个大衣,家境一般的校服里面只有在雷同项稀世的针织毛衣,是那种穿了一点年吧尚未换了之祥和织的毛衣。他们竞相打来着上该校,有些人双手放在嘴巴前哈在欺负,以暖暖手;有些人往跑在冲向前好之班级,以抗击外界的阴冷;有些人不紧不慢,一步一步走之从容不迫优雅,他们相信那动人之口罩可以对抗这冬日里刺骨的冷风。

3.15 有团体吃您换得有组织:

  • 负有的物品都位于固定的职务。作业、课外作业以及幽会日期都记录在一定的地方。没有一定地方的结果就是是烂。专门搜寻一个地方加大东西,这样见面还易于放大得平稳。
  • 随身携带一个记事本。每天随时记录,日积月累,必有获。
  • 坚持不懈日历与工作清单。应用工作清单记录任务与对象,使用日历来记录要做的从事和收日期。

本文就同到本人的私博客:传送门,欢迎时常来^^


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落授权

只是,我们的胡大美女而不曾那么爱加大了它们。

1.31 获取

  • 获取指信息于采访上到大脑的历程。
  • 获取信息有三单重点目标:
    1. 简化:将于事无补的事物尽量去,只有那些对形成模型产生帮带的事例才得认真读书。
    2. 容量:尽可能获得更多的音讯。
    3. 速度:尽可能提高获取信息的快。

立是一模一样所九年制学校,路沛沛所在的办公实在是初中老师的办公,陈先生带的是初三底数学。只为路沛沛来之时段小学老师的办公刚好劈了,没有其底地儿了,恰巧初中的办公室有一个空位,校长就于它们搬至这边来了。

1.23 高速公路

高速公路是知体系(结构)间的联系。

从今只假设:城市次的高速公路。高速公路会鼓舞创造力。“跳出盒子”之外思考最恰当地描述了那些以结构外思考的人们。高速公路被她们坐前所未有的法门考虑,以没怀念过的方拿经常口眼里风马牛不相及的正经联系在齐琢磨,这便是创立。利用高速公路可以当正式交叉的天地树立于新的结构。

刚刚于翻书的路沛沛突然看到它们的身后有个黑影一闪而过,她改过去看,什么都无。

2.3 随意信息之处理

  1. 联想法
  2. 挂钩法
  3. 信息压缩技术

最后到的凡立即办公室最好青春而貌美还受欢迎之胡茜玲,即使成为在淡妆,也依然是只很美人,尤其是那么无异夹细长又未斜的美腿,若不是因导师来规定上班不可知越过短裙,不亮堂会迷死多少男人外加那些青春期刚刚萌芽的男生也。更不用说那么傲人的36D和子粉嫩的脸孔了。

作者的语:本书介绍了整体性学习法,强调在上过程中,需要经过比喻和抽象的法,将新知识和原来文化互动关联,以增强上效率与纵深的上学方式。笔者亲测,甚是可行,在此强烈推荐给大家。

那么件毛衫是大送给她底生日礼物,虽然非思量穿越,但是呢未曾还好之选择。在校长接受在其及办公去开牵线的时光,胡茜玲胡大美女开口了。

1.34 纠错

  • 纠错可以视作在整体性知识网络被做修剪工作,添加一些不同寻常的例子,删除一些有血有肉中无在的维系,这不是一个两全的经过,修剪工作是必需之。

路沛沛大学毕业就受爹送上了当地一致所公立学校当导师,带三年级的社会课兼做班主任,工作轻松,待遇也好,是成百上千人所仰慕之办事。

2.1 获取知识

  1. 敏捷阅读
  2. 笔记流

路沛沛不懂时尚,七载之前它都是与外婆、姥爷住在一起,她掌握贫困是独什么体统,虽然后来错过矣城里,爸爸的寒吗不利,可她总不欣赏跟那些有钱人家的子女一块耍,任何时刻它还是单独一个人口。所以,父亲送其的立桩生日礼物她并不知道花了略微钱,她但掌握就便是桩衣物,用来御寒而已。

2.23 图表法

  1. 流程图:一名目繁多之步调;历史事件;一个系。
  2. 概念图:观点之间的内在关联3.
    图像:用粗简单的写道来替文字,包括观点和看法之间的联系。

关押在先离开的胡茜玲,路沛沛无声地骂了句:“靠。”然后便看看它的身后跟着一单纯黑色的猫,屁股一扭一回,时不时地对它们恶狠狠。

1.4 找来薄弱环节

  1. 收获阶段──养成良好的念,阅读和记笔记的习惯。
  2. 清楚等──放慢阅读速度,寻找不同之说教。
  3. 拓展等──提高灵活性,做到举一反三,触类旁通。
  4. 纠错阶段──对成立之沟通开足谨慎的反省。
  5. 采取等──抛开书本,做实验,接触生活。

“哇哦,这不是眼前几天才下的澳大利亚羊毛衫为?国内可是还从来不货呢,样子真的好看,质量着实不错,我直接惦念进同一宗来在。可是……”胡大美女上下打量她一番,“你是免是无比土了,这么昂贵的羊毛衫怎么能益这么土气的牛仔裤呢?还有这鞋,你顿时都通过了略微年之帆布鞋啊?这发型、这妆容太无流这羊毛衫了。唉,穿你身上真是最浪费了,还有啊,这帆布包有年代了咔嚓,你看,上面都生肮脏了,简直了。”

3.12 不要学

大多数学生觉得一旦非克一直要在图书馆、坐在书桌前沉思苦读,就见面起负罪感。于是学生生活变成了一致栽持久的本人努力过程──总是试图多‘学习’,但连接感觉收获少。这即类似总是做出一入吃饭的指南,但是吃下来得不多,消化得不够,吸收得也坏,如此这般学习效果怎么可能好吧?不用“学习”(学习就好于所有食品通过咀嚼、消化、吸收的经过,它不是表面看起“吃”的动作。人们切莫可能永远吃个无歇,所以上吧未是为于书桌前更丰富逾好,学习要选择要吃的食品(获取信息)、咀嚼(明白阶段)、消化(理解等)、吸收(应用等)。

习的定义:学习不是因以于办公桌前12单小时,也不是恃每天坚持看开。这些是上的表象,不是学习之本色。

路沛沛报道的时正是十一假刚过,天气渐凉,因它的体质和他人休同等,受不得冷,吹不得风,于是它穿了同样起厚厚的毛衫就失学报道,可即这么为挡不停止其人的软弱。

Part 2 整体性学习技术


“吃过了。”

1.2 整体性学习基于三种关键意见

  1. 结构
  2. 模型
  3. 高速公路

班花低头笑着说:“哎哟,这还没过年吗,就忙在吃自家磕头呢?可惜我并未带压岁钱哎。要不,这半兜子方便面你以去吃吧,我都没有看您吃中饭也!”

1.32 理解

  • 解不可知依靠停留于消息之标意思,还要了解信息(公式)是哪些得来之,与其他信息(公式)的涉及。

唯独就是是这般一个为欢迎的大美人,却于路沛沛刚刚报道之首先上,就受它们一直躺在了投机之越轨名单里。

1.1 什么是整体性学习

  • 整体性学习用利用多路径综合读书,而无是准备在大脑被复制一个到家的正片。
  • 整体性学习是应用你大脑里早就部分丰富的神经元网络吸收、整合信息。
  • 整体性学习在创造消息之网络,一个学问和其它一个文化互动关系,那些相互关联的学识网络而您真成功对文化的了明了,从而轻松地驾驭知识。

“早啊,路先生?”中年男教师先是从了看,然后以埋头批改学生课业。

2.22 内在化

  • 内在化:在脑际中出现图像,而且出响声,触觉和感情。

  • 瞩目:具体信息的内在化效果最好,而空虚信息极可比较喻法怎样进行内在化

    1. 肯定而要是内在化的定义。这是一个海洋生物过程,还是编程中之函数或者是一个数学概念?
    2. 于树立脑海中之图像开始。如果您切莫习惯内在化,可以先试着以纸上作画起概念的概括图,多次品尝后,你就是见面一直在脑际中想象了。
    3. 脑海中的图像是静态的,还是活跃的动态场景?掌握一个行列式需要一些独步骤,所以要是受图像动起来,就类似在羁押同样部影片一样。
    4. 现今起添加另感官。试着用手去用其,去找寻她,去开辟它,去嗅它的意味,去听其的响声,动用你身体的具备感官,将兼具的感觉到和移动的图像相联系。
    5. 进入更多的觉得还是结。
    6. 穿梭重复与优化图像,直到你同想到她便能大快地想起起文化。

那天,她弓着身体回家,额头上一阵阵冒虚汗,父亲喊她出去吃饭,她为无承诺,一个总人口躲在房间里,捂着肚子偷偷掉眼泪。

2.33 信息压缩技术

  • 信息压缩:减少信息之容量,寻找信息之逻辑关系信息压缩的老三种方法:

    1. 记忆术:用一个短语储存数独消息的道
    2. 图像联系:简单的标志替代每一个信息,然后用这些号放在同样张图像中
    3. 记压缩:

    4. 以几摆设空白纸。准备好而抽的记,这个练习可能会见花一两小时,所以要保管您闹这般多时间。

    5. 从而极端小之配,写下笔记中的关键意见。使用尽可能少的许。 –
      接着写下与的相挂钩的理念、公式、概念或概念。尽可能写多少一些与描写少一点,节省空间。
    6. 穿梭上述自由写下观点的进程,直到将记中之各级一个根本观点都写了下去了。最后你得到大约1~3摆放密密麻麻写满信息的张。
    7. 有时候,还得还进一步,将方压缩后的内容加工、修饰得又发生系统,更好看一些。

摆先生十分认真,对生很负责,可是由于春秋大,讲课方式不灵活,没有新鲜感,对生前往不化什么影响力,所以常常遭学生等的凌。虽然于备课到教授,再至批改作业、试卷,他都异常认真,但是陈老师所在的十分班级是学公认的尽差之一个班级,学生们调皮,管不停止,每次试验班级之平均分都超不过四十。学校还已到头放弃了,甚至都发出思劝他们回家的胸臆,但碍于九年义务教育的策略,所以勉强还开在班。

1.5 信息结构

  1. 随机信息:缺少逻辑分类多零散知识。
  2. 见信息:存在争议之音。
  3. 过程信息:讲述一多重动作,操作的消息。
  4. 切实信息:实际在遭得考察到,听到,触到的信。
  5. 空洞信息:难以理解,但是逻辑性很强,需要抽象思维理解的消息。

路沛沛放下包,拿在杯子去接了热水抱于手里暖着,抬眼看了羁押边的陈老师,正在深认真地于生等的试卷上起在叉号,十鸣题里起码有八鸣错,十单人口里发生九只人试验之是独位数,他们的爸妈要看到这般的考卷估计要哭了。

3.1 成为高效学生的要害点:

  1. 能量管理
  2. 不要“学习”(Don’t study)
  3. 永不拖延时间
  4. 批处理
  5. 有组织

先是章节:姥姥的凋谢是相同集市寻常的梦魇

2.11 快速阅读

  1. 据读法:用指头帮助阅读
  2. 练习阅读法:两糟糕在同等时间里读相同之材料,比较清楚程度
  3. 当仁不让阅读法(针对难以理解的学识) – 这无异于节约着重观点是什么 –
    我怎样才能记住重要意见 – 我而什么将重点观点拓展开以及下它

顶您于未来(目录)

3.14 批处理

批处理的意就是是用那些看似的、散在的办事集中起来一不好举行扫尾。批处理推进节省时间,因为您可集中时间与活力。例如:某个时间管同两全需看之材料一次性读了,而抽出另外一个岁月连写三四篇稿子。批处理的动技术:

  • 批处理极其适用于以那些需要时间不加上之零散工作居一块儿做。
  • 一次性就作业。如果同件作业花费的年月不会见超过8钟头,我就算因为在凳子上一致激发作气完成它。将一个花3小时就好写了的稿子,分成15不良零散时间外形成,肯定会浪费广大时刻,每一样不善都设费时再崛起写作的激情才会开始正式的行文。
  • 提髙注意力阈值。注意力阈值就是恃集中完成有起工作的极度丰富时,超过这个时空,注意力就急剧下降。通过不停接受更多之批处理,你可以逐步增高而的注意力阈值。阈值越强,表示会平等糟到位的工作量也愈发充分。

路沛沛笑着同每个人从了看,看在她们敷衍式的答应,路沛沛淡淡的一样笑,并不以为意,与陈老师的自查自纠,这些以算得了什么呢?

1.21 结构

组织即说一样系列紧密联系的学识系统。

由个如:结构就好像你想想中的如出一辙栋都市,在都市遭到起为数不少构筑物,建筑物里面发生道路不断,有些建筑高大而重点,与都市遭遇之其余建筑有好多长条路穿梭。理解就是是构造高度发达完善的结果。

  • 大凡匪是聊课程你可以轻松“拿下”?你念由这些科目的书毫不困难、兴趣盎然,一切情节看起那么浅显、通俗,原因何?因为您的首里曾经生这些课程的红红火火知识结构。假如说结构就是脑部里之市来说,那么这些都一定是道通行、路面整洁而交通井然有序,虽然车水马龙,却没见交通堵塞。

  • 反倒,为什么有些课程理解起来那么紧为?这证明城市简陋,道路不畅,甚至乱盖平气,违章建筑、豆腐渣工程比比皆是,有些道路竟无所指向。建立好的学问结构即是绘制一份不错之地形图,就是建造一模一样栋规划好的城。所以成立文化结构时,你的靶子就是每当各种知识中确立尽可能多之关联,聪明的丁会晤死当然地这样做,每念一个初定义,都见面自动地同其它文化互动挂钩。

“行了,就此打住,上课该迟到了。”

1.36 测试阶段

  • 五单等级还如进行测试,测试可为你询问弱点是呀,该如何改善其。
    1. 得到阶段的测试──我原先看了还是放了这文化也?
    2. 明白等的测试──我掌握知识的意思吗?
    3. 进展等的测试──我懂得知识从何而来,与什么文化来涉嫌啊?
    4. 纠错阶段的测试──我去了那些无对劲的维系呢?我去了那些错误结论为?
    5. 使用等的测试──我以文化以实际在蒙了吧?

班花那得意之神和那么施舍的弦外之音彻底激怒了路沛沛,她站起抓在班花就假设自上。一旁之女生突然杀被到:“呀,路沛沛,你屁股上怎么流血了?是才摔坏屁股了也?”

2.31 联想法联想法:将同样多重观点串在同,就像链条。

联想法的步调:

  1. 缔造顺序
  2. 吃各国一样桩预设一个号
  3. 始建属于自己的联想,前后起之联系

位列先生说话未多,但是人和善,每天还是首先只到达办公室最后一个离开,别人发生什么难以处在他都愿帮忙,是单突出的好人。可是,却也因在这么,大家发什么事还失去摸他,不思做的办事啊提交他去开,他为承包了无以复加多杂活,导致自己的工作开不好,效率赶不上去,每年评比的时候吗就从不他什么事了。所以,至今为只是独平凡的名师,反而比较他深来几乎及的人数还上升做首长啦、校长啦,或是调到更好的母校去任教。

怎快速学习

教铃声响起了,路沛沛起身去教室,胡茜玲抢先一步走以了它们面前,并要劲儿碰了接触她,肩膀磕在门框上,有硌痛。

1.33 拓展

  • 进行:利用型来建华和壮大你的知结构,也要开展对学识之晓。

  • 同一称整体性学习者在上学新公式时会见问道:

    • 公式是怎么来之?
    • 公式中的每个成分代表的真含义是啊?
    • 公式中的哟成分可举行来改变?
    • 这种变动会招致结果来什么样的变更?
    • 其他公式与是公式来啊相同之处,又来啊不同之处?
  • 进行起三种植主要方法:

    1. 深开展(知识背景探究):在信中创立联系。
    2. 横向拓展(类似知识探究):与这类似的下结论有怎样?那些地方看似?那些地方不同?
    3. 纵向拓展(创造性探究):在结构里建立快速通道,联系不同文化体系。

胡茜玲同甩头离开了,那只是黑猫也随着去了,走之时光还回头看了看路沛沛。那种眼神,仿佛是以说:别多管闲事。

1.3 整体性学习的逐一

  1. 获取
  2. 理解
  3. 拓展
  4. 纠错
  5. 应用

胡茜玲端着热水杯迈着大长腿运动及路沛沛办公桌前,右手拿大波浪卷撩到耳朵后面,看在桌上那起年代感的风帆布包。笑了笑笑,问:“我说路先生,你及时情景呢非异,怎么为无让好换一款款新保险也?你看就方面的小猫图案都曾经一去不复返得看无彻底矣。再说,你无觉得它们的确要命丢脸吗?又原始又散,背起来差不多掉价呀?赶紧转移一慢慢悠悠,我掌握最近新发生了同等暂缓包包,特别尴尬,质量好,价格为有效,重要的凡背着在身上很透身价,要无我叫你发个链接?”

1.22 模型

型是简化的构造,是组织的快照,更为简单与更易储存。通过将片主导概念关联在一块,就可创建一个模型。打只假设:书之目。模型是相同种压缩形式,它将多个举足轻重思想压到同处在。模型就如是构造的米,是一样所建筑的地基及框架,是知识最核心的定义,在此基础及拿引出全部底学识。

“切,真不上道。”胡茜玲一边翻白眼一边走回好的职。

Part 1 整体性学习策略


穿越大厅,上到三楼,她底办公室便在拐角处靠左那里边。打开门,除了同位四十差不多夏的中年男教师,其他人都还从未交。

3.13 绝不拖延周/日目标体系:

  1. 每周周末,列一个清单,包括持有的天职、作业及你想以下周完结的翻阅与学习活动。
  2. 每天晚上,检查周计划,列有每天目标清单。

胡茜玲一边摆摆一边咋舌,完全等同可嫌弃的样子,而持久都是她当游说,完全没让路沛沛自我介绍的机。

3.11 能量管理

  • 增你的能量储备
  • 咬牙挪
  • 充实的睡
  • 大抵吃粗纤维,粗加工之食
  • 多喝水
  • 少吃多餐
  • 将日程表由线性的成为循环式的
  • 一致周到休息一龙
  • 做事以光天化日汇总完成
  • 设定90分钟集中完成有任务

路沛沛并不曾专注胡茜玲的评价,简单的起了声招呼以后便开始做要好的工作。后来接触一段时间以后,路沛沛发现,胡茜玲是人口于想象中还嫌贫爱富。有同样拨以收工途中遇到了它及男朋友于街道上抬,就因男友忘记吃其送那九百九十九枚玫瑰,她当在人们之面打了男朋友,还摔了男朋友刚被她买的初手机。刚一转身,就钻研进了扳平部跑车,剩下男友石化在行程中央。

1.35 应用等

  • 以是上学之尾声目的,能好学以致用方能还好地服现实世界。对定义不仅停留在理解上,而是如变异一致栽感觉

那非是同一仅普通的黑猫,那只猫,往前反数十年,二十年,她曾经见了众多不好。最近几年,它并未再次出新,她当所有已经回归正常了。没就想,生活而返了原点。

记上初中那会儿数学,有同差去达到厕所,刚有教室后门,自己就是跌倒在了楼道里,脸先在地,成大字型,样子特难看。她还尚无反应过来是匪是坏疼了,周围就盛传一大片笑声,没有一个人愿意助她同将。她忍痛勉强爬起来,看看地上,一不行片冰块外加水,她死奇怪地扣押向门口,原来是班花和她底姊妹们行的坏,看正在他俩得意之笑笑,路沛沛又是错怪又是恼怒,本纪念去质疑一番底。结果刚动两步,脚下一滑而栽了,额头直接碰撞在了班花的脚面上。不出意外的,又是一阵笑声。

之所以,对于胡茜玲,路沛沛并没小好感。

胡茜玲吓得老被同信誉跳起来了,然而它们哟还不曾看。知道刚刚自己之形象并无怎么雅观,以为是路沛沛故意耍她。于是很恼火地因在路沛沛吼道:“路先生,你也最为过头了吧?我不就是说了句你的风帆布包太无耻了为,你用得正这样吓唬我也?”

自恃罢早饭,收拾好餐具,整理好仪容仪表,套及围巾,七碰准时出门上班。

路边的早点铺已经开工了,学生等争相抢着打馒头、买豆浆、买油条,烟雾缭绕的冷,是大叔阿姨阵的吆喝声。

猫?学校里怎么会有猫吗?不是不准带动物上的呢?她不禁去问:“胡先生,你教怎么还带动在你们下的猫啊?”

胡茜玲回头,鼓着腮帮子说:“我发身患哟,上课带什么猫啊?学校有明文规定禁止带宠物来学校,我还未愚。还有,我一向最头痛的即使是猫,我岂可能带猫来学校?你眼睛有题目吧你?”

转变多管闲事,否则……——黑猫摩西

路沛沛挎着祥和那大多年前姥姥送给它底风帆布包小心翼翼走上前校园,路上就结冰了,她深怕自己一个休小心摔到当众人眼前,那是老吓人的事情。

“我没呀,是真的……”

共事等陆陆续续进了办公室,一个个哈在气嚷着冷死了,进家第一码事即是接杯热水暖暖手。

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